白癜风诊疗康复 http://www.zherpaint.com/jydh/fysx/m/1282.html 许多家长反应,自己家的孩子上了中学二年级之后,简直就像变了一个人似的,也不努力学习了,然后天天跟我闹别扭,也没有上一年听话了,每天都心不在焉的,而且脾气暴躁,作业经常完不成,学习成绩直线下滑。遇到这种情况,我们应该怎么办呢? 这种现象非常普遍,这在教育界中,被称为“初二现象”或“高二现象”,如何避免这种现象的发生?让学生们的“中二症”不能再犯了。 升了一年级,反倒不懂事了,乖孩子变成了性乖张很多家长表示,孩子升了一年级反倒没有初一、高一的时候懂事了,以前所谓的“乖宝宝”现在越来越性乖张了,逐渐违背父母、老师的意愿,标榜特立独行,我行我素,心思也没放在学习上。 中学二年级是一个承上启下的过程,它既要承接一年级的知识内容,还要开启三年级的复习综合,如果这个阶段没过渡好,很容易陷入一种两难的境地。 面对这种情况,家长忧心忡忡,学生们却不以为然。这种情况到底是为什么?家长和老师又该怎么办呢? 在升入新的一年的时候,学生们对学校也更加熟悉了,不像初一和高一那样放不开了,于是很多中学二年级的学生就尝试打破所谓的规矩与牢笼,开始彻底的放飞自我,迷失方向。 究其原因,除了升了一年之后,心态发生了重要变化,还有就是升入初二和高二之后,由于课业压力越来越大。 历史、物理的难度也上升了一个档次,让很多学生就此迷失了方向。 越来越多的校园生活,让二年级学生产生了贪玩、厌学的情况,各种各样的问题,都一点点冒出来了。 据统计,中学阶段最烦恼的并不是所谓的两三学生,而是初二和高二的学生。 初高中生“逢二必乱”,学霸也会跌落神坛?有些学生初高中生,一年级阶段学习成绩很好,到了二年级一切都变了,即使是学霸也避免不了跌落神台的命运。 很多学生在升入初二和高二之后,没有明确的目标,既没有一年级时的雄心壮志,也没有三年级时面临中高考的紧迫感,因此特别容易出现迷茫与波动。这时处理学生们的心理问题是最重要的。 尤其是在考试中,如果考试成绩不理想,很容易出现焦虑和自我怀疑的情况发生。 这样一年级时所打下的成绩,很容易在这时候跌下神坛。因此,这个时候家长们也要谨言慎行,否则很容易让学生走向另一个极端或反面。 有了压力,学生们就要通过其他途径去发泄,于是超常态的逆反心理,开始让老师和家长措不及防。 像中学生恋爱问题,网瘾问题,成绩急剧下降,这些都是非常典型的问题。 处于青春期的孩子们,很容易受到社会上种种因素所诱导,这时候家长们和老师们需要提高警惕,避免不必要的事情发生。 日本流行着一种叫“中二症”的心理,就和这种“逢二必乱”的现象非常吻合,随着生理因素的不断发展,听老师和家长的话,已经不再可能。 这帮特立独行的“独行侠”们,很标榜自己的所作所为,并将其命名为“潇洒”“酷炫”。 但实际上这是正在形成中的状态与不成熟心态的一种混合,因此自高自大,自命不凡,都是这个时期学生很显著的特征。 遇到这种情况,家长和老师不必一味地打压,要适当理解学生这个年龄段的心理状态,然后渐渐舒缓学生们的压力,把这种不良影响降到最低,不要和学生吵起来,试试与他们谈心。 咬住关键的一年,“中二症”不能再犯了中学二年级是承上启下的关键时期,如果这个时期把握得好,那么到了两三的时候,就会轻松很多,如果把握不好,一些问题也会渐渐接踵而至,如何帮助学生咬住这关键的一年,其实才是最重要的事情。 勤于沟通,做有品位的人。多和学生沟通这是一件好事,如果关系越来越疏远,反而会酿成大祸。 要做一个有品位的人,让学生和自己品行与学习成绩差不多的学生交朋友,一起互相促进,取长补短,合作共赢,一同进步。 积极鼓励,注意辩证。有很多家长遇到这种“逢二必乱”的情况,不是积极地鼓励引导,而是一味地消极打压,这是非常不可取的,因为这样的话,只能让学生的路偏的越来越远,没有任何益处。 然后家长和老师要注重辩证的思想,要知道内因是变化的依据,外因是变化的条件,让孩子明白一个道理:搞好学习才是自己的第一要义。 细心谨慎,高瞻远瞩。虽然结果很重要,但是过程也很重要,家长和老师要细心 |