考前“期末综合症”，你的孩子有吗？症状1：基础知识弱，亡羊补牢难这是成绩在高分以下学生的通病，到了期末复习，很多基础薄弱的学生就开始吃力，重新学习一遍？已经没有那个时间了。对症下药：带着孩子一起研究开始题型，把里面提到的考点着重复习，找到典型的往年期末真题进行搭配练习。症状2：题目都会做，还是老出错很多学生觉得难题是失分最多的地方，但对于简单的题却掉以轻心，对中档题分析不清楚，总是莫能两可，导致漏题丢分。对症下药：分辨孩子到底是“马虎”还是“不会”，可以利用一道题，换一个角度解题，或换一个已知条件，看孩子是否还会做，来验证孩子是不是真的学会了。症状3：做题没思路，一看就不会做题没思路，很大程度上是因为没研究过以前的题是怎么做出来的。学生听老师讲解比自己看答案的收获要多得多。我们常常有这样的经验，一道平面几何题不会做，一看到辅助线就会了。对症下药：让孩子每次考后都要思考总结自己做过的题，千万不要满足于得出答案，要清楚答案从何而来。多鼓励孩子来和自己探讨问题，慢慢积累经验。症状4：平时都挺好，一考就失常这种现象大多数都是因为平时对自己的要求低于考试标准，比如用时太长，或者翻看笔记资料等，考试的时候就暴露了。对症下药：养成快速节奏感，在做章节练习时，对每一题分配相应时间，尽量在规定时间完成，最后再对答案，快速发现自己问题所在，在最短时间内予以弥补或矫正。症状5：买书如山倒，看书如抽丝很多学生各种大厚本的辅导书倒是不少，但翻开看看，真正做了几道呢？用来打人和催眠倒是不错。对症下药：帮助孩子精简课外习题册，巧订学习计划，尽量详细地列明早晨几点到几点读什么书，课外阅读或各安排哪几科学习，定好计划表后，尽量排除干扰坚决执行。症状6：做的题挺多，就是没效果这类同学的问题在于勤奋有余，方法不足，成绩提升空间很大。盲目的多做题实在是个笨办法，最后搞得精疲力尽，成绩还不见提高。对症下药：养成做笔记、做标注、做错题的三个好习惯，真正把握各种解题思路、方法和技巧，最大限度地避免失误。